浅谈农村小学留守儿童自主学习能力的培养

吴远平

摘要：留守儿童是一个特殊的儿童群体。留守儿童是指父母双方或一方外出打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们中多数与上辈亲人，甚至父母的其它亲戚、朋友一起生活。由于远离父母，缺乏父母亲的关爱，留守儿童成长发展及教育受到一定影响，由此可见，1.学习动力不够，学习目标不明确;学习方法不科学，学习习惯普遍不良;意志薄弱，自我监督能力差。因此，小学教师要注重对留守儿童自主学习能力的培养，提高留守儿童的自主学习能力，帮助其成长和成才。 具有现实意义，是教师不可推卸的责任。

关键词：农村小学;留守儿童;自主学习;能力

一、农村留守儿童自主学习情况分析

1.学习动力不够，学习目标不明确

我们了解到，留守儿童的父母大多数是在孩子1—2岁的时候就离开他们外出打工，孩子在祖辈或其亲属的监护下成长，没有直接受到父母良好的家庭教育和行为引导，而监护人大多由于自身的原因也无法承担起对孩子的教育引导，使留守儿童的学习动机和学习目标明显不如其它学生。在对凯本镇小学的留守儿童的调查中，我们发现有15%的留守儿童学习目标不明确，班级中倒数几名学生中大部份是这些留守儿童;他们对学习和生活缺乏热情，缺乏进取心，自觉性不强，有厌学倾向。在实际学习中主要表现为作业拖拉，上课不注意听讲，注意力不集中、东张西望。他们在学校常常会不知道做什么好，缺乏学习的动力，失去了自主学习的基础。……