浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

黄菊莲

摘要：在当今社会，新课程改革和素质教育都十分强调小学生德、智、体、美、劳等方面的全面与终身发展，这使得小学美术教育工作的地位正在不断上升。儿童绘本是一种更具趣味性和生动性的美术作品，它可以吸引小学生的学习和绘画兴趣。所以，小学美术教师应该将儿童绘本应用到教学活动中。对此，本文将从导入新课、教授技巧以及搭配色彩等方面出发，制定有效的应用策略，以发挥儿童绘本的最大优势。

关键词：儿童绘本;小学美术;教学;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-024

引言

儿童绘本，顾名思义就是“画出来的书”，它主要指那些以绘画为主，富有少量文字的书籍。绘本最早起源于西方国家，它的概念到今天也没有统一的定论。小学美术教师在应用“儿童绘本”开展教育工作时，需要额外注意的一点就是，绘本不等同于“有画的书”，它是一种相对独立的图书形式，只是它更加强调图与文之间的内在关系。那么，小学美术教师应该怎样有效的应用“儿童绘本”，以提高教学质量呢？

一、借助绘本导入新课，带来视觉冲击

一直以来，在小学阶段的各个学科的教育工作中，课程导入都是十分重要的一个环节[1]。因為，一个良好的课程导入会简化教学内容的难度，促使学生初步理解并掌握所学知识，从而激发学习兴趣，提高学习效率。对此，在信息技术不断推广的背景下，小学美术教师可以借助绘本的形式，进行更加有效的课程导入环节，美术教师可以将绘本中的图文录入到多媒体课件上，从而让小学生隔着屏幕看绘本，再让他们用自己的语言将图片中所表达的故事讲述出来，以此活跃课堂氛围，为小学生带来视觉冲击，改变以往枯燥的以课本教材为主的教学方法。

以浙美版的小学美术教材为例，在讲解《三原色与三间色》一课的相关内容时，教师可以在课堂上应用儿童绘本《小黄和小蓝》。该绘本讲述的是小蓝、小黄是一对好朋友，他们喜欢融合，当二者融合后变成小绿的故事。教师可以在多媒体课件上将小蓝和小黄设置成两个圆圈，随后利用动画的手段，将两个圆圈慢慢靠近，它们重叠的地方就变成了绿色，从而让小学生在绘本的学习和观看中，明白蓝色和黄色组合在一起就是绿色，以此为他们带来视觉冲击，利用绘本进行课程导入，激发学生的学习兴趣。

二、借助绘本教授技巧，模仿绘画风格

儿童绘本由于自身的独特性和趣味性，将其应用到小学美术的教育工作中，可以帮助小学生掌握并体会更多的绘画技巧，从而提高其绘画能力与素养[2]。虽然小学美术课本教材中也有很多美术作品，但是那些美术作品没有以绘本这样趣味性较强的形式呈现，很难激发学生的学习兴趣，学生也难以理解如此抽象的绘画知识与技能。对此，小学美术教师应该借助儿童绘本，适当的教授绘画技巧，引导学生观看绘本中的美术素材或资源，锻炼学生的想象能力，或者教师可以引导学生按照儿童绘本的绘画风格进行模仿，只有小学生进行不断的联系，才能在多种多样的绘画风格与形式中，找到最符合自己的一种绘画技巧，从而提高学习能力。

以浙美版的小学美术教材为例，在讲解《绿色家园》一课的相关内容时，教师可以在课堂上应用儿童绘本《Green》，该绘本由美国绘本作家Laura Vaccaro Seeger创作，《Green》绘本的文字简单、色彩浓郁，并且每页都有着镂空的设计。对此，小学美术教师可以将该绘本带到教室中，或者将其中具有代表意义，可以表示“绿色家园”的图片呈现在PPT上，例如儿童绘本中有关树林的图片等等，进而教授小学生基本的绘画技巧，例如应该是用什么色彩，或者应该从哪里入手进行绘画等等，随后让他们模仿《Green》绘本中的绘画风格，找出一个最适合自己的绘画方法和风格。

三、借助绘本搭配色彩，倡导自主创作

儿童绘本最大的特点就是，它的色彩鲜明，颜色搭配较为突出，可以十分有效的彰显某种事物，并激发学生的阅读兴趣[3]。对此，小学美术教师在借助绘本导入新课并教授技巧以后，还应该鼓励学生以绘本为参考，进行色彩的搭配，从而鼓励每一位学生大胆的进行自主创作，提高其创新精神。但是，由于小学生对外界事物的认知尚不成熟，他们的思维也较为固定，这就十分需要教师的指导和帮助。首先，教师应该为学生选择以童话故事为主的绘本，让他们借助故事情节，发挥自己的想象力。其次，教师应该指导学生借助画图的手段，代替以往文字记录生活的方式，进而用绘画记录自己的所闻所见。

结束语

总而言之，在新课程改革和素质教育不断深入的背景下，我国教育教学事业对小学美术课程的重视程度日益增加，也对小学美术的教育工作进行了大幅度的改革与优化，不仅要求教师要传授美术知识，还应该培养学生的美术素养，以此促进他们的全面发展。对此，小学美术教师应该应用“儿童绘本”，借此活跃课堂氛围，制定有效的应用策略，例如借助绘本导入新课，带来视觉冲击;借助绘本教授技巧，模仿绘画风格等等，进而促使美术课程成为有意义的课程。

参考文献

[1]陈琪儿童绘本在小学美术“造型·表现”领域的应用[J]美术教育研究，2020，15：174-175

[2]张孝林用绘本让小学生体验美术趣味性[J]文化产业，2020，15：159-160

[3]倪立文模式与实施：儿童绘本在小学美术教学中的融入[J]美术教育研究，2018，22：177