基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略

马生根

摘要：阅读是小学生获取知识的重要渠道之一，阅读能力缺失、阅读量较少都会使学生掌握的词汇量较少，并逐渐影响学生的表达、逻辑思维及审美等能力，所以强化课外阅读至关重要。基于此，以下对基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略进行了探讨，以供参考。

关键词：核心素养;小学语文课外阅读;能力培养;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-079

引言

课外阅读书籍的选择是非常重要的，优秀的课外阅读书籍可以开拓学生的视野，巩固学生的知识，满足学生对于外界的新鲜事物的好奇心，还可提升学生的阅读能力和写作能力。课外阅读的内容不应仅局限于课本上的知识，还可以增加一些课外的、学生比较感兴趣的读物，促使学生们爱上阅读。

一、设计阅读活动，增加阅读体验

在小学语文课外阅读中，为了提高学生的参与热情，教师可以把课外阅读与丰富的阅读活动结合起来，让学生在阅读活动中掌握知识，并在阅读活动中深化了解知识，提高课外阅读的有效性，让他们获得不同的阅读体验，把课外阅读作为一项喜欢的学习活动长期坚持下去。在设计与课外阅读相关的活动时，教师要注重阅读活动的趣味性，让学生能在活动中体会到阅读的乐趣，在活动中展示自己的阅读收获。例如，在教学《黄继光》时，学生了解了黄继光在上甘岭战役中为了让部队完成作战任务而用自己的身躯堵住火力点的故事，深刻体会到黄继光英勇无畏、舍生忘死的英雄气概。在作者感情的感染下，学生对抗战英雄产生了兴趣，这时教师可以让学生选择一个感兴趣的英雄人物，在课余阅读有关英雄人物的書籍，了解英雄人物的生平事迹，制作介绍英雄人物的小卡片并进行展示，用生动的语言讲述感兴趣英雄人物的抗战故事等。在课外时间，学生积极地参与到了阅读中，他们通过阅读了解了董存瑞、邱少云、狼牙山五壮士等，根据了解的内容制作了卡片，讲述了故事，获得了深刻的阅读体验。

二、制定合理的阅读计划

课外阅读的规模比较大，内容、方向比较多，如果学生没有一个完整的阅读计划，那么其在接触大量的阅读素材时就很容易产生迷茫状态，甚至会因此而对阅读产生抵触情绪。在制定阅读计划时，教师可以辅助学生遵循以下三点原则。

1.可实施性

学生所拟定出的阅读计划，要符合其自身的学习能力以及阅读能力。课外阅读存在的主要目的在于提高学生的综合水平，丰富学生的知识储备，如果学生日常处理自己课内的学习任务都很困难，那么课外活动开展的意义便荡然无存，对于学生来说也会形成不必要的压力。所以在拟定计划时，学生需要考虑到自己的实际学习情况，合理的设计任务量。并且，所设定的任务目标需要详细具体，而不能过于形式化，过于宏观化。

2.灵活性

俗话说，计划赶不上变化。再详细、再缜密的计划在面对突发情况时，也需要做出合理的调整。当学生在开展课外阅读活动时，如果遇到了一些突发情况，应该可以合理地调整自己的阅读计划，因此在不影响阅读进度的同时，锻炼自身的课外阅读能力。

3.反馈性

培养学生的课外阅读能力，有助于学生核心素养的发展，同时也可以促使学生人文素养的形成。所以，课外阅读并不是一种形式化的工作。教师需要透过课外阅读能力的培养，推动学生的全面发展。在阅读计划中，教师需要辅助学生适当的融入反馈环节。如定期组织学生开展阅读报告会、阅读交流会，让学生在彼此分享的过程中，扩大自己的眼界，加深自己对于课外素材的理解深度，进而有效强化自身的核心素养。

三、为学生推荐美文佳作，并给予适当的阅读指导

课外阅读教学过程中，教师必须充分发挥自身的引导作用，为学生推荐各类美文和佳作，同时可以在确保不影响学生正确价值观形成的基础上，坚持自主自愿的原则，适当建议学生订阅各类报刊，确保学生有足够的读物来开展课外阅读。首先，教师可以将自己阅读过的美文打印出来发放给学生，让学生在课余时间自主阅读;其次，教师应以身作则，帮助学生养成阅读过程中做笔记和圈阅的良好习惯，让学生能够通过有效的阅读，总结出大量的优美词句和段落;最后，教师要充分发挥学生的阅读主体作用，让学生互相分享自己喜爱的美文佳作。为确保课外阅读活动能够持续有效进行，教师可以设置美文鉴赏课程，让学生在课上分享在课外阅读中积累的优美词句等。科学的阅读方法也是确保课外阅读高效的关键因素之一。因此，教师要从书本的情感表达、思想内容的角度，让学生掌握筛选书本的科学方法，帮助学生自主选择优秀的课外读物。此外，教师要让学生在阅读中形成正确的阅读方法。教师可以自主阅读的方式，让学生充分调动自身的感官，合理运用正确读书方法，有效提升阅读能力。在课外阅读的基础上，教师可以引导学生进行抄录、誊写、改写、扩写等，拓展学生的读写能力、丰富学生思维，让学生的阅读能力与质量从整体上得到提升。

结束语

对于小学生来说，正处于一个不断接受外界新事物的时期，对于很多事物都充满了好奇心。小学生语文阅读能力的提升离不开课外阅读，课外阅读让学生可以获取更多新鲜的知识，可以不断地学习、成长。课外阅读也是语文学习中不可缺少的，可以巩固课本上的知识，让学生的记忆更加牢固。课外阅读可以使得学生对社会事物的认识范围更加广阔，增加学生的信息量，满足小学生的求知欲和好奇心，让学生不断地成长，可以更好地探索世界，满足学生的探索欲。

参考文献

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[3]刘海月.探析基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养措施[J].内蒙古教育，2019（24）：87-88.