情感教育思考在小学语文教学中的研究

刘宇

摘要：在小学阶段，学生必须掌握语文学习基础技能，只有这样才能更好地促进自身学科发展，提升综合学习成绩。语文内容中蕴含着大量思想感情，需要学生体会才能够明白其中所表达的深意。为此，在小学语文教学阶段的老师应渗透情感教育。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对情感教育思考在小学语文教学中的研究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：情感教育;小学语文;教学研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

在小学素质教育阶段，语文是一门重要的基础课程，其中蕴含着较多基础知识，还要注重融入心理层面的情感教育。在小学语文教学中，教师要注重认识到情感教育对小学生成长发展的促进作用。在教学中要注重将语文知识和情感教育有效融合，能强化学生对语文知识的理解与体会，又能全面提升学生综合适应能力，帮助学生建立正确的人生态度。

一、小学语文教学实行情感教育的重要性

首先，小学阶段的学生，由于年龄太小，自我控制的能力不完善，导致无法对自身的情感和行为进行恰当的控制，甚至无法准确的判断事物的对与错，所以必须注重小学生认知能力和自我控制能力的培养，帮助学生更好的辨别是非和对错。小学语文作为学生情感教育的主要学科，通过对情感因素的充分利用，帮助学生更好的认识和了解情感教育的意义所在;使学生形成正确的分辨能力，让学生正确认识哪些事可以做、哪些事不可以做，防止学生因为判断失误造成不好的影响;同时也能帮助学生恰当的控制自己的情感和行为。……