基于核心素养的初中物理探究式教学探讨

张菊花

摘要：在以往应试教育理念下，教师占据课堂教学活动的主体地位，学生在物理课堂中扮演知识接收者的角色，未能发挥学生在物理知识学习探究中的主观能动性。在被动的教学模式下，学生物理学科核心素养培养完善受到限制阻碍。新课改强调教育面向全体学生，让学生真正成为学习的主人，要求教师在教学中培养学生自主获取知识、科学探究、解决问题的能力，强化学生学习的必备品格与素养。

关键词：核心素养;初中物理;探究式;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-22-373

引言

在目前的教学目标中培养学生的核心素养是一个非常重要的工作内容，而物理学科的核心素养主要包括四个部分，首先是物理观念，这是最为基础的一个部分，学生在学习的过程中要具有相关观念，这样才可以对新知识进行逻辑性理解;其次是科学思维，任何学科的学习都需要形成相关的思维，这可以促进学生对于知识的应用能力;然后是学习探究，这在初中物理的学习中也是非常重要的，如果学生没有主动探究的欲望以及积极性，那么其学习的效果并不会很好，而且还很容易让学生失去学习物理的兴趣;最后是科学态度与责任，作为一门自然学科物理的使用可以造福社会也可以危害社会，因此要有合理应用物理相关知识的态度和责任，这样才可以有效地促进物理学科的进步。

一、问题驱动导向教学，培养学生的科学思维