初中英语阅读教学中多种途径解读文本的实践与探究

唐永梅

摘要：在当前素质教育的框架下，英语学习仍然是我国义务教育阶段的重点文化科目。而英语阅读在初中阶段的英语学习中几乎占据半壁江山，伴随着现代电子信息技术的广泛应用，传统的英语阅读教学方式已经不能适应日新月异的现代化英语阅读教学需要。基于此，

本文着重探讨初中英语阅读教学过程中文本解读所遇到的种种问题，并拟对相关问题提出针对话的对策和建议。

关键词：初中英语阅读;文本解读;实践探究

中图分类号：G4 文献标识码：A

在初中阶段的英语学习中，阅读是不可忽视的一部分，因此在课堂学习过程中，教师往往会针对阅读文本做出一些讲解。但是在现代信息技术高速发展的今天，单一简单化的英语文本解读已经不能满足初中阶段学生的应试需要，因此目前在初中英语课堂的学习过程中亟待解决的一大问题就是如何通过多种途径和方式实现对英语阅读文本的多维度解读，本文正是基于这一点进行展开论述。

一、目前初中英语阅读教学中存在的问题

1.阅读文本解读途径单一

当前初中阶段的英语课堂教学过程中，教师对于英语阅读的文本解读途径过于单一。例如，在初中年级的英语阅读教学过程中，对英语文本的解读仅以英译汉简单翻译为主，缺乏对相关英语阅读文本内容的相关拓展，教师這种单一的文本解读途径不仅会使得其自身教学难以形成规范化体系，而且学生也无法从这种单一的文本解读途径中进行英语知识的拓展和获得有效的阅读技巧，致使其教学教学效果远远达不到目标要求，甚至可能与预期目标背道而驰。……