合作学习背景下初中数学微课教学探索

赵雪

摘要：微课作为一种目前可以很好的利用互联网的新型教学方法，在目前已经有大大小小的学校开始进行实验。同时，在如今新课改要求课堂从传统课堂到新型师生课堂转变的趋势下，合作学习也应运而生。

关键词：合作学习;初中数学;微课教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

對于现阶段的初中数学教学来说，教材拓展是教学内容的有益补充，所以教师在开展教学活动时，要选择合理的手段拓展知识，丰富内容，以此满足学生的学习需求。其中，微课在初中数学教材拓展中的运用，既可以节省教师查找教学资源的时间，使教学内容得到丰富，又可以激发学生的学习兴趣，引发他们的参与热情，保证课堂教学质量与有效性的提升。

一、简述微课的内涵

微课，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。在初中数学教学中，教师经常将某个知识点或者教学内容，借助于多媒体技术，以动画、小视频的方式呈现给学生。微课一般具有自身的独特特点：其一，教学持续时间较短。在实践教学中，微课的时长一般掌控在8分钟左右，最长不超过10分钟。其二，教学内容比较简练。与传统的课堂教学相比较，微课所包含的教学内容比较少，重点突出了某些重点知识或者难点知识，包含的知识内容比较短小、精练，保证讲清楚一两个知识点，提高学生的学习效率。其三，资源容量有限。通常情况下，微课视频及其配套的教学资源的总容量大概有几十兆，教师和学生可以在线顺畅地学习，也可以在终端设备上进行下载和保存，有利于学生进行反复观看和学习。……