核心素养导向下的高中数学教学方法创新

唐冲

摘要：在新一轮高中课程改革的背景下，我国将核心素养的培育作为新课标修订的重点。从发布的新课标内容来看，要求教师坚持核心素养导向设计教学活动。基于此，本文主要分析目前高中数学课堂核心素养的培养现状，并介绍有效的数学核心素养培养方法。

关键词：高中数学;核心素养;教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

新课标是实施几年以来，从现实的课堂教学情况来看，教师对教材内容核心素养的渗透点挖掘得不够精准，渗透率不高。通过详细探讨核心素养在高中数学课堂中的教学方法，为更多的教师提供新的教学思路，促使核心素养在数学课堂上真正落地生根。

一、高中数学核心素养培养现状

为了充分了解高中数学课堂上核心素养在教材知识中的渗透情况，笔者对部分教师和学生进行了问题调查，统计分析有效问卷的数据，初步得到如下结论：第一，数学学科六大核心素养要素的整体表现较为良好，这说明绝大多数的数学教师都能意识到核心素养在课堂教学渗透的重要性。但是具体让教师解释六大要素的内涵，很多教师并不能说上来，这说明他们对内涵的理解并不透彻，甚至还存在一些片面性。第二，就学生而言，他们在数学运算和数据分析方面的能力表现得比较可观，但在数学抽象和数学建模方面的素养表现不足。相当一部分学生在立体几何知识的学习中存在很大障碍，这说明他们的逻辑推理能力和直观想象能力比较薄弱。……