核心素养视域下高中数学深度学习的探究

郑晓超

摘要：在数学教学中，深度学习有利于学生提高学习效果，发展其核心素养。在核心素养教育被广泛重视的前提下，如何通过学生的深度学习，提高学生能力，发展数学核心素养，已成为多数高中数学教师普遍关注的问题。为此，文章分析深度学习的两点价值，尝试从四个方面出发，探究核心素养下的高中数学深度学习。

关键词：深度学习;高中数学;核心素养;方法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：核心素养培养是新课改后，教师非常关注的教学任务，它能让学生突出教学主体地位，使其能力得到不断培养。為此，教师要在明确教学实际的前提下，积极改变教学的方法及步骤，带领学生通过深度学习等方式，完成高效率教学，让学生更深入的了解数学，发展自身的各项能力。

一、深度学习的价值分析

（一）锻炼学生能力

在现阶段，社会对创新型人才更为需要，在深度学习的支持下，学生能够对问题进行独立思考，并产生创新性的各类见解，使其思维实现再创造[1]。因为深度学习属于深度思考还有反复实践的一类过程，为此在教学中，应该引导学生动脑及动手，通过教师引导，由学生独立思考，发现并解决问题，培养其自主探究、自主学习的好习惯，提高学生能力。

（二）促进全面发展

在教育改革中，重视素质教育的全面落实，要对和社会需求相适应、全面发展的人才进行培养，便要求教师有正确学生观、教师观，对教学的观念方法进行改变[2]。……