利用课外阅读提升小学生语文能力的几点教学体会

孟凤

摘要：阅读的实质是阅读主体，阅读对象（阅读对象）和阅读对象的创造者之间的精神交流。课外阅读与课堂阅读有关。也就是说，学生不在课堂上。对阅读，独立和选择性学习活动的兴趣。在课程之外使用阅读是提高学生语言学习能力的重要途径。简而言之，在课程外阅读可以提高学生的语言认知能力。课外阅读提高学生的语言实践能力;课外阅读提高学生的阅读能力;课外阅读提高学生的写作能力

关键词：小学语文 课外阅读 学习能力

一、利用课外阅读提高学生的语言认知能力

学生的语言认知能力是指识别字母的形状，声音和含义的能力，并且通过大量的课外阅读，学生才能真正感受到文本中生动，具体和生动的语言的魅力。扩大学生。他们自己的知识积累鼓励他们在重新被认可时进行重构，并且更有助于他们对语言和写作的认识。实际上，生活中有很多例子。许多父母可能会发现，让孩子从小玩识字游戏对提高孩子的语言认知能力会有所帮助。我也经常和父母一起阅读和阅读图画书。通过这样多次阅读故事，不仅可以提高理解力，而且可以根据对含义的理解来增强汉字的形状，并有意识地结合汉字的形状。词义和句子义提高了他们的语言认知能力。快速改进。央视主办的汉字听写大赛是对人类语言认知能力的很好考验。通过与强大玩家的访谈，我们可以看出，他们识别汉字的非凡能力大部分来自于众多角色。班级。从这些生活中的例子中，我们可以得出结论，如何利用课外阅读来促进幼儿的语言和认知能力的发展。

二、利用课外阅读提高学生的语言能力

阅读能力是语言学习能力的重要组成部分，是语言认知能力和语言实践能力相结合的体现，是学生语言能力的体现，是学习语言认知能力和自身经验的体现。整合，感受和思考是学生感知中文的能力。接受美学认为，每件作品都由作者的“写作”和读者的“情感”组成。阅读过程是读者根据自己的知识水平和生活水平来主动识别，理解和创作作品的过程。经验。这就要求读者进行探索性和创造性的阅读，并学会从多个角度和层次来解读文本，以提高阅读的整体质量。实际上，理解在阅读理解中非常重要，这是语言感知的重要体现。课外活动阅读能力足够的学生比课外活动阅读能力不足的学生更容易理解和敏感。这就是为什么必须对同龄学生的中文阅读理解进行不同程度的教学的原因之一。除了智力和家庭环境的影响外，同年龄的学生应该有类似的经历，但是阅读说明表明，同年龄的孩子在理解文本方面的能力有很大的不同。这是因为课外活动的数量不同。一些孩子做很多课外活动，涉及广泛的领域，对文学有一定的了解，对阅读和阅读的理解很高。对于一些被限制阅读文本并且没有足够的课外阅读扩展的孩子来说，在理解和解释某些文本方面存在一些困难。您会发现课外阅读可以用来提高学生的阅读理解能力，并促进他们孩子的语言发展。

三、利用课外阅读提高小学生的语言练习能力

语言的实践能力是指根据社交和个人生活经验进行表达和交流的能力，从而导致个人“社会化”的形成。文本的构成是作者的“社会性”和“个性化”之间的统一感。读者的“阅读”是指文本与作者之间的交流。这种交流不仅来自读者自己的生活经历，還来自re悔和批评。理性思考。读者使用适当的语言来表达他们的阅读经验，从而提高他们的语言练习技能。课外阅读对提高您的语言能力非常有帮助。语言培训基于社交和个人生活经验。作为一名学生，感谢您对生活的体会和时间，以及有限的生活，是的，这需要大量的课外阅读才能扩展。所谓的经历可能不一定是您自己的经历，但是通过大量阅读，您可以体会到他的感受并跟随作者的经历。例如，于秋雨的“文化之旅”有很多经验，例如到各个地方旅行，体验古迹之美，发现古迹的内在故事。课外阅读可以用来提高学生的语言练习能力。

四、利用课外阅读理解来提高学生的写作能力

写作能力是学生语言能力的书面表示，是选择，提取，处理和改革学生自己的累积能力的能力。积累是写作的基础，积累越厚，写作就越基础，文章就越繁荣。没有积累，没有墨迹，也没有写论文的方法。写作能力包括三个方面：通过观察和分析客观事物来创造思想，提炼其中包含的含义并确定要表达的中心思想的能力;根据表达中心的要求进行文字表达的能力。组织。，您可以自由使用任何一种表达方式。表现力是指语言和文字的准确和流利表达。积累材料是提高学生写作能力的方法之一。材料是写作的来源。写作材料主要来自社会生活，阅读和写作是获得写作材料的另一种方法。对于居住面积较小，生活经验有限的小学生而言，可从该资源中获得的资源是最丰富的。通过阅读各种课外活动并阅读书籍，报纸和期刊，您可以获得很多您无法亲自接触的材料。学生应意识到自己的生活，并发展阅读理解能力，以增加课外阅读。随着学生积累更多的材料，他们不再讲任何东西而转向写作。第二是语言的积累。语言是商品商店的实体。学生需要有意识地积累语言，阅读书籍和报纸，并在遇到它们时写下富有表现力的单词和句子。您在课外阅读过程中遇到的成语，寓言谚语和著名谚语，只要您认为它们生动而美丽，就会不断积累。这样，沙子被堆积在塔上，手臂被聚集在皮毛上，并逐渐创建了自己的语言词典。第三是细微句子的积累。古人说：“所选择的工作是糟糕的，没有才华的。”该图显示了一个古代人学习写作的经历。出色的作品本身教您如何撰写和撰写文章。通过仔细阅读和理解各种著名艺术家的作品，您自然可以学习如何写作和技巧。阅读更多，节省更多，并将其用于写作练习。那肯定会提高您的照明水平。因此，课外阅读可以用来提高学生的写作能力。

参考文献：

[1] 丁晓梅[1]. 关于小学语文阅读教学的几点心得[J]. 知识文库， 2019（1）.

[2] 田海宁. 浅议培养小学生语文阅读能力策略的几点体会[J]. 关爱明天， 2015（11）.

[3] 邢美玲. 绝知此事要躬行——深入小学语文课外阅读教学的一点体会[J]. 考试与评价， 2018（5）.

（德宏州盈江县第一小学 云南省 679300）