探析小学语文教学中劳动教育的融合策略

李金兰

摘要：随着教育改革的推进，“德智体美劳”五位一体的培养成为更为重要的教学任务和目标。小学语文作为基础性的人文学科，不仅要注重培养学生的语文素养和思想道德品质，也要融合新时期要求下的各种教育思想，将劳动教育融合到教学策略之中。本文首先分析了小学语文教学的现状，并且提出几条小学语文教育落实劳动教育的方法，以期为小学语文教学提供有益的参考。

关键词：小学语文;劳动教育;融合策略

引言

小学生初入校园，自主学习能力、思想道德水平以及各方面的意识思维都还有待提高。小学语文不仅是培养学生语文思维、增加文化知识的重要学科，也是培养各种能力的重要载体，教师的引导尤为重要。劳动精神作为当下社会中提倡和发扬的一种良好品质，需要通过小学教学来帮助学生培养这种意识。然而，由于传统的课堂教学模式的限制，要想真正贯彻落实劳动教育，小学语文教师还需积极探索和实践。

一、小学语文教育的现状

1、语文教学策略单一

在小学阶段，教学的任务更多的是培养学生的阅读技巧、写作技巧等能力，大多数的语文教师在课堂上更多的时候注重纯粹的知识输出，不断地为学生讲解课文、讲述语文的技巧。这种方法固然有一定的优势，但也导致了教师们缺乏创新教学方式和方法的热情，不去考虑其他的教学策略是否能够达到更好的效果。长此以往不去创新语文教学策略，在这种单一的教学方式的影响下，语文教学的深刻内容和优势都得不到发挥。……