谈小学语文高年级阅读教学策略的探讨

黄桂芳

摘要：随着新课改的深入推行，许多教育策略都发生了改变，从传统的语文教学中走出来，大多数课堂教学开始强调学生的主体性。阅读教学在小学阶段中的应用能够让课堂变得更加活跃，丰富学生的视野，陶冶学生的情操，帮助学生发现语文的魅力，从而培养学生的语文学习兴趣，激发学生的阅读潜能，培养良好的阅读习惯。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;策略探讨

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在小学高年级的语文教学过程中，教师需要重视学生的阅读能力，给学生充分的自由阅读空间，提高学生的想象力，丰富学生的文化知识素养，主动为学生创设情境。在课下积极了解学生的兴趣爱好，提供大量的阅读资源供学生阅读，保证阅读课的顺利展开，提高学生的阅读兴趣，帮助学生积累语文阅读知识，养成一套自己的阅读方法。当学生养成主动阅读的习惯后，阅读学习会有事半功倍的效果。

1高年级小学生在语文阅读教学中的现状

1.1学生缺少语文阅读的兴趣

高年级的小学生在语文阅读过程中存在一定的问题，尤其是学生对教材内容的情感理解，小学生由于缺少足够的社会经验，因此对教材内容所蕴含的情感无法产生感同身受的体会，因此无法理解现代文章内容的教材含义。小学生对于阅读理解方面的知识缺少足够的掌握，而在这种状况下，小学生的语言阅读水平受到了限制发展。由于高年级小学生的心理素质与年龄层次等方面都得到了发展，丰富了自身的社会经验，具备了自我发展的意识潜能，这一阶段是培养学生阅读习惯的关键时期，有效强化学生的阅读能力。……