小学语文教学中高年级学生语文素养的培养策略

郑丽霞

摘要：整体来看，小学各学科学习为所有学科的基础启蒙阶段，在所有学科中，最具有启蒙性质的学科为语文学科，因此，小学语文教师在今后教学中应当重视语文学科，发挥语文学科的启蒙作用，通过语文学科培养学生核心素养，增强课堂有效性。实践表明，学生自身核心素养发展情况关乎其未来思维能力以及学习能力的发展，重要性不言而喻。下面笔者将以小学四年级语文教学为例，重点介绍如何培养小学生的语文核心素养，并分析如何构建学生核心素养下的小学语文有效课堂，以期待为提高学生核心素养做好充分准备。

关键词：小学语文;语文素养;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

如今，在新课程改革影响之下，小学语文教师有必要将提高学生语文素养摆在重要位置，在课堂教学中，教师应当将培养学生语文素养作为课堂教学的主要目标。实践表明，小学语文教师在课堂中提高学生语文素养，提高课堂教学效率，有效开展课堂教学，可以帮助学生将最基础的语文理论以及技能内化于心，不仅如此，还能够健全学生人格，提高其更审美情趣等。

一、明确语文课堂教学目标，借助课堂提高学生语文素养

小学语文教师借助语文课堂提高学生语文素养并非短暂工作，而是一项长期任务，该工作并不是一朝一夕即可完成的。因此，小学语文教师在今后教学过程中应当做好心理准备，一般情况下，教师主要从明确语文课堂教学目标以及培养学生语感入手，以此帮助学生形成正确价值观，构建符合社会主义现状的思维框架，下面笔者将结合具体实例分析小学四年级语文教师应当如何明确教学目标，如何培养学生语感。……