提高小学语文低段朗读能力的策略探究

阙水英

摘要：在我国新课改的进一步落实中，我国从过去的教学模式逐渐迈向素质教育，朗读是有语文教学中的基本教学也是学生所具备的基本能力，在现代教学中如何培养低段小学生的朗读能力成为当今需要解决的问题。本文通过对朗读的现状分析，探索出几种方法。

关键词：小学语文;朗读能力;策略

引言

目前我国的素质教学的推动下，人们越来越重视培养学生的基础能力，然而有些教师未能对基础能力的培养有正确的认知，朗读是语文中必然的学习也是最基础的学习，学生只有通过朗读才能理解文章中的涵义，才能更深入的学习语文知识，因此小学语文必须要加强朗读能力的培养。

一、朗读能力培养现状

低段小学生的年龄较小，刚刚步入学习阶段，行为习惯也是刚刚起步阶段所以自主学习的能力和习惯缺乏;同时这个阶段的学生也具有很强的好奇心和探索欲，学习思维和学习能力还没有形成，所以对世界上的实物还没有很好的分辨能力;因此小学低年级的学生要在教师的引导下学习“听、说、读、写”四种能力，如果教师不重视这四种能力的培养，那么学生的朗读能力也很难有进步;学生朗读能力的水平低就会直接影响对文章的深入理解，就不能准确的理解文字，词的其中所蕴含的意识，还会导致语言能力和沟通能力缺乏等许多问题;此外课堂没有给学生提供更多的时间让学生进行朗读，并且……