浅论小学语文群文阅读教学

史蕾

摘要：语文课程具有很强的实践性，是学生学习语言与文字的基础性课程，把语文这门课程学好，有利于学生提高自身交际能力。语文教学应当是读与写作的共同作用，阅读是对于知识的积累与吸收，写作则是综合能力的运用，两者缺一不可，相辅相成。目前，部编版语文教材已经投入使用。老师在教导阅读方式时要训练学生写作方面的能力。但是，很多老师并没有理解编写者的内心，致使阅读和写作依然分离。

关键词：小学语文;群文阅读;策略研究

要探讨群文阅读教学策略，首先就要了解群文阅读的内涵。群文阅读是一种不同于传统单篇教学，也与单纯的单元阅读教学不同的教学模式。它强调围绕一个或多个议题，选择一组结构化文本，在单位时间中通过集体建构达成共识，具有一定的开放性、多元性、发展性。群文阅读对于提升学生阅读效率与阅读能力，培养学生思维能力，促进教师专业能力发展，构建高效语文课堂具有重要价值。

一、在小学语文阅读教学中开展群文阅读的意義

（一）促进教师专业化成长

在小学语文阅读课程中引入群文阅读模式，一定程度上提高了对教师阅读量和阅读水平的要求，迫使教师必须主动提升阅读能力，不断学习新的教育理论，改进自身教育观念，提高自身的综合素质和教学水平，这将大大促进教师的专业化成长。

（二）增加学生阅读量

群文阅读的内涵是根据主题扩展阅读内容，因此在小学语文阅读教学中开展群文阅读可以增加学生的阅读量，丰富学生的内心世界，促进学生世界观、人生观、价值观的确立。……