基于核心素养的小学语文口语交际教学探究

詹红艳

摘要：素质教育观念下，语文教学活动应当注重学生语言能力与思维品质的发展，从而促进学生的情感发育和交际能力的提升。本文在研究过程中立足于学科核心素养，对小学语文口语交际策略展开探究，希望能够为提升语文教学效果贡献微不足道的价值。

关键词：核心素养;小学语文;口语交际;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-083

引言

小学语文教师应当意识到，当前教学形势下，需要对语文教学进行积极有效的创新优化，语文口语交际教学应当构建特定的教学情境，以口语交际活动为媒介，让学生在口语交际教学活动中可以掌握相应的口语知识，从而提升学生的人际交往能力，展现出口语交际教学的内在价值。

一、转变教学观念，加强对口语交际能力培养的重视

长期的教育实践中存在这样一种错误认识，即仅是注重学生的学习成绩，缺乏对学生能力与素养的重视，从而影响了教师教学模式和方法的选择，长期处于这种情况下，学生的综合素质发展受到了严重制约。基于这种情况下，教师应当树立现代化教学观念，结合学生的真实学情，对语文教学目标进行完善。需要注意的时，小学作为基础教育的重要时期，学生的思维发展、行为习惯养成以及意识认知都需要涵蓋在教学目标当中，从而对学生产生积极的影响，促进学生的全面发展。教师需要高度重视教学方法的创新，运用新颖、多元化的教学方法激发学生兴趣，调动学生的学习积极性，为学生的语文核心素养发展奠定坚实的基础。……