浅谈如何提高小学语文阅读教学的有效性

何艳

摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，可以丰富学生的认知视野，更好地掌握语文知识和文本技巧，并实现品质情感的正确引导。可见，阅读对学生整体语文素养水平的发展有着重要的影响作用。小学四年级正处于阅读培养的关键时期，阅读内容也更加复杂和全面。而小学生的自觉性和阅读基础尚不完善。教师需要科学组织教学活动，才能顺利实现阅读目标，并有效落实新课改的要求。

关键词：小学语文;阅读教学;策略研究

中图分类号：G4 文献标识码：A

阅读教学一直是语文课题研究的重点项目。随着新课改的深入发展，改进阅读教学的方法，提高阅读教学的质量，更成为当下重要的热点话题。长期以来，阅读教学存在严重的脱离实际的各种情况，导致学生的阅读兴趣和阅读能力止步不前。特别是随着年级的提升，阅读难度的增大，阅读教学的低效性就日益突出。四年级正处于承上启下的关键阶段，学生良好的阅读能力和阅读素养需要得到积极的引导。以下将结合教学实践经验，对有效的阅读教学方法展开分析探讨。

1、进行情境创设，提高学生阅读兴趣

阅读是一项复杂而系统的活动。首先，就是对一系列语言文字进行认读理解。小学阶段的学生没有足够的文字基础，经常会感受文本阅读的无趣和无聊，特别是在面对陌生的生字词的情况下。还有，由于年龄特点的原因，小学生难以集中注意力，在阅读的过程中经常容易发生东张西望，心不在焉的情况，影响教学效率。……