浅谈初中语文名著阅读教学中渗透德育的策略研究

蒲雪梅 陈颖验

【摘要】在我国教育教学体制深化、全面改革的大背景下，对初中阶段各学科的教学目标都提出了新的要求。其中，对语文学科来说，教师除了要帮助学生掌握好基础字词外，还应当主动引入德育知识，保证学生的品德素养可以得到提升。在具体开展名著阅读教学活动的过程中，教师应当将名著的内容和德育知识进行结合，课堂上引导学生去品读，并认同民主中所包含的德育知识。

【关键词】名著阅读;语文教学;德育渗透

《语文课程标准》中明确指出要，教师在组织开展名著阅读教学的过程中要注重“质”和“量”。量方面，要求教师根据每学年的学习进度给学生推荐名著读本，要求学生利用课下时间完成阅读任务。而质的方面，则要求学生在读完一本名著后可以形成自己的见解，而不仅仅是完成了一项任务。

但是就我国大部分城市组织开展名著阅读教学的现状来看，并未达到预期的效果，也并未有效开展德育渗透教育。我们究竟该如何去改变初中生名著阅读的堪忧局面，在初中语文名著阅读教学中渗透德育教育呢？

一、针对学生实际，围绕德育目标制定名著阅读计划。

为了达到预期的德育教学目标，让学生可以品读出名著中所蕴含的德育知识，并在生活实际中加以實践，教师应当深入分析学生群体的实际情况，制定出具有一定针对性的名著阅读计划。需要注意的是，教师要意识到在名著阅读过程中渗透德育教育，想要促使学生能够掌握名著中所蕴含的德育知识是需要时间的，应当构思一个长期计划，每个学期的名著阅读任务要具备一定的连续性。……