深度学习下的大单元主题教学策略研究

王新梅

摘要：在新课程教学中，深度学习是提高学生综合能力、实现核心素养的有效途径。深度学习是指在教师的引领下，学生以思维发展和问题的解决为教学目标，以知识的整合为内容，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。小学学习阶段当中，数学作为基础学科，对培养学生的逻辑思维和空间想象能力有着极大的帮助。而将数学大单元主题教学进行整合则是一项极为重要的教学工作，将单元内分散的知识点进行集中教学，加强知识点之间的关联性，让学生学习时能够快速进行联想和理解。基于深度学习理念，以单元教学设计和实施为主要抓手，进行小学数学概念教学单元设计，通过对概念教学的核心内容、本质及联系的整体把握，建构完善的概念知识体系，促进学生对数学概念知识的理解和应用，掌握深度学习方式，培养学生深度学习的能力，提升学生的数学素养。

关键词：小学数学;深度学习;大单元主题; 概念教学;数的运算;整合策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-186

深度学习是一种学习理念，重点在于关注学生的学习过程，帮助他们掌握学科的核心内容。数学学科的核心内容包括数的认识、符号的认识、数的运算、数量关系和图形的认识等内容。数学概念是学生认知的基础，也是学生进行数学思维的核心。

一、实施单元整合教学的必要性

在传统教学理念的影响下，小学教师通常会将数学考试成绩作为评判学生学习能力的唯一标准，但实际上这种判定方式是非常局限的，教师对成绩的过度关注，会导致无法平衡教学过程与教学方式。……