小学高年级阅读教学中随文练笔的策略

韦玉卓

摘要：“随文练笔”是在课文学习后进行有针对性的写作，可以提升学生的语言感知能力和表达能力。相关研究表明，一篇优秀的习作和有针对性的文本阅读息息相关。然而，大多数教师忽视阅读教学，过多注重写作教学，认为通过大量的写作练习，学生的写作能力才可以得到改善。因此，选择合适的契合点，融入“随文练笔”教学，利用文章的精彩片段为学生创设良好的写作情境，在大量的阅读中感知作者的写作风格意义重大。基于此，本文章对小学高年级阅读教学中随文练笔的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;随文练笔;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-113

引言

小学语文教学培养学生语言运用能力，包含“听、说、读、写”四方面，其中写作是前三个方面的综合体现，关乎学生语文核心素养的培养。写作通过语言文字表达情感，是学生认知世界与自我的过程。传统语文教学中将阅读与写作分离，此方法降低教学质量，需要教师有效借助教材文本，开展以读促写教学模式，以文中多种细节与修辞方法的描写，提升写作教学质量。

一、小学语文“随文练笔”的重要性

新的语文教材中，特别强调了“随文练笔”的重要性，以部编教材三年级上册为例，课后明确有小练笔或“写一写”要求的有六篇课文，占全册的四分之一。由此可见“随文练笔”的重要性。小学语文“随文练笔”的教学模式和帮助学生积累大量的写作素材，巩固学生的语言知识，还能帮助学生正确的认识自身的阅读学习情况。……