数学核心素养的理解与生成途径

朱振华

摘要：随着经济进一步發展，社会的不断进步，我国的教育事业也得到了进一步的提升，随着新课改的推进教育行业也取得了许多好的成绩。随着社会对人才的要求逐渐提高，对人才培养的日趋重视，数学核心素养的理解与生成途径也成为了被人们所重视的话题。本文将以高中数学为例，对数学核心素养的理解与生成途径及相关事宜进行简单地分析与阐述。

关键词：核心素养;生成路径;高中数学;数学思维

核心素养是新课改出台后，被提出的新概念，指的是人们在学生时代发展的几种较为重要的基本素质的综合，具体指的是学生应该具备的基本素质以及相关的社会能力。核心素养对人的终身发展具有很大的影响，对学生对社会的适应能力也具有较大的帮助。核心素养的培养是我国“立德树人”的重要组成部分。

1 数学核心素养的定义

数学核心素养是经过对传统教育模式及教学内容的进一步创新，“取其精华，去其糟粕”，是我国教育方针具体化的一种形式，是连接我国新时代宏观教育理念和现实教育环节的桥梁和纽带。数学核心素养中最为核心的一点也是最重要的一点，就是着力于将教育实践转化成社会可用技能的整个过程，进而帮助学生树立正确三观，帮助学生提升自己，从而更好的掌握融入社会的必备品格及相应的素质能力。总而言之，核心素养的有关培养是从社会层面解答“立德树人”中的“立的什么德”“树的什么人”这两点主要问题，而体现在数学角度的数学核心素养就是其中有关于数学思维、数学技能培养的重要组成部分。……