小学语文阅读教学中整本书阅读方法的应用尝试

赖健娟

摘  要：在小学语文教学中，教师应该注意整本书阅读方法的使用，通过整本书阅读，帮助学生突破教材的篇幅限制，让学生从更完整的视角去看文学作品的语言，更好地理解文章的主题。

关键词：小学语文;整本书阅读;叙事逻辑;因果关系;时代风貌

一、故事的叙事逻辑

在语文学习中，叙事文学是重要的一个门类，在小学语文教材上选择了很多小说来作为语文教学的课文，还有专题来加以讲解，这些小说往往篇幅很长，语文教材多采取了节选的方式，虽然通过管窥小说情节和教师的讲解，学生可以对小说产生全方位的认识，然而文学作品的最大价值应在阅读中显现，对于这些小说，叙事逻辑是一个很重要的方面，但由于语文教学的客观条件，教学中更多涉及一些文学知识，教师应该让学生去真正阅读原来的整本书。

二、诗歌的时代风貌

在语文教学中，诗歌的学习也很重要，虽然诗歌大多可以全篇选入教材，然而，整本书阅读依然可以在诗歌学习中使用，由于诗歌往往会被整理成集，这些诗歌集往往能展现十分丰富的时代风貌，相比单首诗歌，像《诗经》《唐诗三百首》这样的诗歌集，可以向我们展示那个时代的精神面貌，对于这样的价值，教师不应忽视，相比而言，让学生进行对诗歌集的整本书阅读，相比小說，诗歌的情节性较弱，对学生的吸引力有限，然而，诗歌的易于朗诵又使得诗歌变得十分具有阅读性，教师应该帮助学生更全面地了解诗歌。……