浅探小学语文整本书阅读的有效策略

邹忠梅

摘  要：整本书阅读在提高学生阅读能力的同时，还可以增加学生的学习兴趣，开拓学生的视野，提升学生的整体素质，是提高语文教学效率的有效途径。教师可以针对不同阶段的学生制定不同的阅读策略，引导学生积极阅读，提升学生的阅读量。

关键词：小学语文;整本书阅读;阅读教学

一、根据不同阶段进行针对性阅读

整本书阅读对小学生的耐性是一种考验，也是一种提升。整本书阅读呈现给学生的是一部完整的著作，需要学生静下心来细细品味。教师则需要根据不同的阶段制定不同的阅读方案。可以将小学六个年级分成三个阶段。一年级和二年级为初级阶段，三年级和四年级为中级阶段，五年級和六年级为高级阶段。各阶段的学生因接触知识的不同导致他们对阅读的内容及理解也不同。因此，教师在阅读教育时要有针对性。

二、培养阅读兴趣

对于整本书阅读的教学来说，兴趣是最好的老师，当学生对阅读产生兴趣，就不再是被动的接受，而是积极主动的汲取。在兴趣的推动下主动阅读学习，能有效提高学生的学习效率。同时，教师也要积极参与到其中，对于学生提出的各种问题要有问必答，引导学生独立思考，提高学生独立解决问题的能力。对于成绩突出的学生，教师可以选择有深度的书籍与他们进行探讨。对于成绩相对落后的学生，教师可以根据他们的兴趣爱好来推荐书籍，例如教师可以与男生讨论武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等，与女生讨论贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱恨情仇。……