浅谈微课程“翻转课堂”在小学数学教学中的运用策略

刘芬

【摘要】数学是小学阶段一门重要的科目，对提高学生的综合素养发挥着重要作用。在小学数学教学中运用微课程“翻转课堂”，能够在一定程度上提高教学效率，但当前微课程“翻转课堂”的应用仍然存在许多问题。本文对在小学数学教学中运用微课程“翻转课堂”的情况展开了分析，提出了几点关于运用微课程“翻转课堂”的教学策略。

【关键词】小学数学;微课程“翻转课堂”;教学策略

随着“互联网+”教学模式的迅速普及，微课程“翻转课堂”在小学数学教学中得到了广泛应用。微课程“翻转课堂”可以让学生直观地认识数学知识，并理解数学知识的内在规律[1]。在实际的微课程“翻转课堂”教学中，教师应引导学生提高自身对知识的理解能力，把学生从传统的学习模式中解脱出来，使学生成为数学知识的主动探索者，让学生根据自己的学习情况选择合适的微课程“翻转课堂”内容，从而透彻掌握数学知识。微课程“翻转课堂”可以激发学生的数学学习兴趣，帮助学生获得自主学习的成就感[2]。同时，微课程“翻转课堂”为小学数学提供了一种新的教学方式，能让学生接触教材外的知识，比如，源于网络数据库的知识。微课程“翻转课堂”教学为学生课上、课中、课下学习提供了有利的条件，能让学生随时随地地学习数学知识，并提高对数学知识的运用能力。因此，教师应积极探索在小学数学教学中运用微课程“翻转课堂”的策略，提高小学数学的教学效率。……