全课程理念下的小学课程改革趋势

李丹彤 李宁

摘   要： 时代更迭，社会需要的人才悄无声息地发生变化，全课程理念的提出就是在为培养更符合社会需要的全面发展的人做准备。在培养全面发展的人的过程中，基础教育作为根基十分重要而全课程理念的提出对小学课程改革及教学具有一定的指导作用，有必要深入研究。

关键词： 全课程理念小学   课程改革   改革趋势

近年来，由于我国小学课程各学科的类别划分过于细化、各学科都相對独立，存在学科本位的问题，在教学过程中需要与其他学科的学习内容互相联系时，各学科教学内容并无关联、更不同步，需要教师跨学科讲授其他学科的知识查缺补漏，造成后期学习内容的交叉重复。僵化课程的结果是导致学生课业负担繁重，形成各学科教师之间缺乏跨学科的学习、沟通与交流的恶性循环。我国很多学校开始尝试进行课程改革，教师们在教学实践中进行反思，积极探索，认识到要想真正落实减负提质，从以教材为中心走向以学生为中心，真正提高课程质量、教育质量。要培养未来社会所需的全方面发展的人才，就需要打破原有的课程体系，进行以课程整合为核心的课程改革。通过课程整合提高教育质量和学生的综合素质，培养全面发展的人才。目前，小学课程改革是小学教育的重点，也是许多学者研究讨论的问题。全课程理念为小学课程改革提供了一种可能路径，小学阶段到底应该接受什么样的教育，对此全课程理念对教育研究的工作者及一线教师具有一定的启示作用，给了小学学习方式改革、课程改革很好的引领，课程改革道路更加清晰。……