浅谈小学语文群文阅读的教学策略

王兵

摘要：群文阅读是把一组文章，按照文章内在顺序组合到一起，指导学生进行阅读教育的一种学习方式。这种阅读模式可以提高学生的阅读水平和思维力的发展，全面培养和提高语文素养，从而达到良好的效果。我们每一位语文教师也应采取这种阅读教学模式，让学生多看多读，促进其能力的发展。

关键词：阅读;小学语文;教学策略

获爱阅人物奖的朱永新曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”，“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。”[1]所以语文课堂愈加重视培养学生的阅读能力。阅读书籍可以帮助学生获取知识，增加知识的储备量，丰富头脑，开拓视野，增强阅历，同时还能提升学生语感。正是因为这样有诸多好处，现在的教学尤其注重于培养小学生的阅读水平，而群文阅读也正是一种培养小学生的语文阅读水平的好方法，所以深受广大教师的欢迎。

一、群文阅读的内涵

群文阅读指的是群文阅读教学实践的一个简称，最大的特点是由：单一文本的阅读教学走向多文本的阅读教学。[2]是师生围绕一个或多个议题，围绕一个主题，构建的多元文本的过程。群文阅读有三种形式：一是教材内选文;二是教材内外选文;三教材外选文。现在语文部编版教材，以单元为主题，适合精选其中的一篇文章，带动多篇的形式。教材内外选文意味着教材内选取一篇课文，按照“1+ X”理念，一篇课文带动多篇群文阅读的形式学习，群文以课外阅读为文本。……