小学数学生活化教学的策略研究

薛玉荣

摘要：《义务教育数学课程标准（2011 年版）》中明确地指出“数学教育活动要立足于生活，立足于真实的世界”，在这一文件精神倡导下，生活化的教学方法被广泛地应用于小学数学课堂，教师需要寻找出教学与生活的有效结合点，带领学生进行生活化学习。本文首先阐述了小学数学生活化教学的意义，接着提出了具体的实施策略，以期能够提高教学效率，契合新课程改革要求。

关键词：新课程改革;小学数学;生活化教学

数学来源于生活，生活化教学不仅是对传统课堂教学模式的变革，同时还能丰富教学内容，让学生对数学的兴趣度激增，培养学生的数学思维。随着新课程改革的持续推进，小学数学教师在开展教学活动时，必须要摒弃传统的教学方法，转变以往照本宣科的教学理念，让学生成为学习的主人，贯彻落实素质教育，通过熟悉的生活事例让学生理解和掌握数学公式、定理、概念等，消除学生对数学的畏难情绪，使得数学知识更接地气，增强数学知识的趣味性，降低学习难度，从而提升学习自信心。

一、小学数学生活化教学的内涵

小学是学生学习阶段最基础、最关键的时期，学生需要在这个时期打好基础，为将来的数学学习奠定基础。教师应在不否定传统数学教学方法的前提下创新教学模式，将数学知识课堂化与数学知识生活化相结合，更好地为学生学好数学创造条件。闻名世界的笛卡尔、华罗庚等数学家，不是单纯地依靠数学课本上的知识进行学习、发明、创造，而是将数学知识更有效地结合生活，发现生活中的数学知识。……