核心素养下的高中化学教学探究

罗莉

摘要：对于高中化学学科而言，其对学生的科学技能素养的训练是十分关键，同时也存在一定的理论和学习困难。教师应当充分地结合每个学生的学习兴趣和情况及状态等，不断地提升学科素养。对于高中学生来说，化学的理论性和实验性较强，在接受课程的过程中往往会使得学生们感觉精力有限，而且他们对学习的方法等也很难准确地去掌握，进而造成了学生的学习困难。所以，对该课程的核心素养问题进行探究，着力制定本课程实施的教学活动开展战略，有助于本课程实施的整个教育过程顺利地向前推进。

关键词：高中化学;核心素养;教学策略

前言

高中化学是其培养学生综合化学核心素养的重要关键期。化学的核心素养是我国现代化学领域一个重要的基本素养，主要内容包括五个方面：宏观的识别与微观分析、改变的观念和平衡思考、证据的推理与模型认识、科学的探索和创新意识、科学的态度和对社会的责任。因此，在我国高中化学的课堂教学中，老师们应该充分地关注到学生未来成长和发展的真正需要，合理地利用化学这门专业的教育职能，逐步地培养和提高学生的化学核心素养。

一、高中化学教学的核心素质

核心素养是时代发展的要求。高中化学课堂实施核心素养主要具备三个基本前提条件：首先，必须正确地理解，学生和其他学生之间的个体差异不仅反映在他们能够理解或者认识的能力，而且在思维方式，逻辑思维，爱好等等存在个体性差异的问题，这将给学生带来不同的影响和障碍。……