低结构材料建构游戏提升幼儿审美素养的支持策略

秦兰

摘要：无锡市阳山中心幼儿园在幼儿低结构材料建构活动中，积极探究幼儿审美素养提升的支持策略。在低结构材料建构游戏中，幼儿浸润于建构氛围和建构主题，在观察欣赏中萌发审美情趣;通过体验任务驱动、开拓思维视野，幼儿在自主表达中拓展审美想象;通过开发单种材料的创意表达与融合多種材料的组合变化相结合，激发幼儿的审美创造;通过有效的分享与评价，提升幼儿审美经验。

关键词：低结构材料;建构游戏;审美素养;支持策略;幼儿教育

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2021）07B-0106-04

建构游戏是幼儿表达对周围世界的认知和情感的重要学习方式。低结构材料结构简单、种类繁多、玩法多样，适宜幼儿开展建构探索。无锡市阳山中心幼儿园把握好低结构材料的高开放性和可变性特征，以生活中常见的“纸箱”为主材料，开展 “玩美阳山，建趣横生”幼儿低结构材料建构游戏，引导幼儿用自己的方式去发现美、表现美、创造美，萌发对家乡美的感受和体验，探究在建构游戏中促进幼儿审美素养提升的支持策略。

一、赏美——在观察欣赏中萌发审美情趣

皮亚杰认为：“人的智慧发展是在个体与外界环境相互交换信息中逐步构建起来的。”[1]生活中处处有美的存在，教师应以敏锐的观察力，发现幼儿生活的自然环境和社会环境中的建构资源，创设直观感受的条件，引导幼儿观察周围环境特征，启发幼儿的审美意识，在观察欣赏中激发幼儿的审美情趣。……