生活教育理念下小学语文高年级写作教学策略探究

李秀芬

摘要：语文对于每个学生来说，都是一项比较重要的课程，通过语文学习，学生不仅可以学习如何赏析古诗词的意境、如何分析课文的写作方法，还能学习将自己的实践生活运用优美的文字记录下来。因此，教师必须在工作中探究语文教学的创新路径，这样才能真正提高授课质量。本文将结合实践进行分析，希望能为教师提供一些参考意见。

关键词：生活教育;小学语文;高年级写作

引言

文章是写作主体借助语言文字来书写生活、抒发情感、表达观点的一种方式。在小学语文写作教学中，若总是让学生照着范文和模板写作，必然会抹杀学生的创造性，并割裂写作与生活之间的关系，不仅不利于学生写作水平的提升，更不利于学生语文素养的培养。

一、生活教育理念的相关概念

生活教育理念，是陶行知教育思想的主线和重要基石。原本的内涵是，将教育同实际生活相联系，反对学生在教育中死读书。教师在授课过程中必须注重培养学生的创造性和独立性。在新时代下，生活教育理念的主要特点可以被归结为生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的几方面。生活教育理念又可以被理解为“生活即教育”，这主要包括四部分内容。第一，生活具有教育的意义。学生在实践中所接触到的事物，都可以与课本上的知识相结合，而这些生活中的点滴小事对于学生的发展同样具有深远影响。第二，生活决定了教育。脱离了生活的教育，无异于误导学生固化思维，只了解知识却不能实践，无异于纸上谈兵。……