浅谈小学语文高年级作文教学

陈超群

摘要：小学语文的基本语文教学水平处于中等和较低水平，其认知和理解能力也逐渐提高。但是，由于小学生仍然缺乏学习的主动性，因此教师需要在教学过程中投入比以前更多的精力，以激发学生对写作的兴趣，以便学生养成良好的写作习惯。

关键词：小学语文;高年级;作文训练

学习语文和学习写作是分不开的，因此作为一名老师，学生需要在学习过程中学习好写作。学习语文后，小学生积累了基本知识并提高了他们的语文技能。教师应该从学生感兴趣的地方入手，并与现实生活保持紧密联系。

一、小学语文作文教学的现状

1.教学缺乏新思想，作文的内容是空的

至于老师，作文教学有很大的差距，那就是老师没有考虑学生的接受能力，而是盲目地使用教学方法，他认为这是教授作文的正确教学方法。在作文课上，学校通常会组织一个上午或一个下午进行联合教学。通常，老师会上一堂课并分析要写作的构图，并鼓励学生根据概念，结构和科目来模拟写作。最后两节课的时间将用于学生写作。这样的培训可以使学生团结起来，并鼓励他们专注于写作，而不是半途而废。但是，这种教学常常使学生害怕写课。对于学生来说，学生的写作内容常常不能令人满意，情绪不是真诚的，内容是空的，存在虚假虚假的现象，生活中没有任何实际的补充使学生的写作看起来像是在空中飘浮，塌陷而不是倒塌。

2.教师的作文校正不够“吸引人”