小学语文高段自主阅读方法的分析

陈雪梅

摘要：小学阶段的语文学习正是打好基础的好时期，小学语文学习分为三个阶段，低段、中段和高段，本文对高段时期的小学生自主阅读能力进行一个分析。高段语文的小学生已经具备基础的阅读理解能力，这个时期正是养成良好自主阅读习惯，以及形成自己的阅读方法的好机会，引导小学生提升自主阅读的方式和方法，是本文分析的重点。

关键词：小学语文;自主;阅读方法

前言

语文自主阅读指的是通过教学引导，让小学生养成自主阅读的习惯，最终实现自主独立阅读，并且理解阅读的文章意思。小学语文高段阅读的内容已经涉及到对社会文化的思考，教师一定要从小学生的生活方面开始引导，让小学生形成一个生活处处充满语文，充满阅读的意识，在阅读文章的过程中形成自己的阅读思路，更好的提升自己的阅读理解能力。

一、小学语文高段自主阅读的现状

（一）高段自主阅读的教学方式欠缺

教师以往的阅读教学，主要是带领学生一起进行阅读，学生分小组阅读，学生们课下自主阅读，摘抄阅读中的优美词句等等，这些教学方式对于高段语文自主阅读教学是有所欠缺的。而且小学生的身心发育还不成熟，在学习阅读方法的过程中很容易思维跑偏，课堂上精力不集中。阅读方法的学习需要学生增大自己的阅读量，而且要长时间进行阅读，每天都要阅读一篇文章或者多篇，来养成小学生良好的阅读习惯。……