让学生主动说起来

胡坤开

摘 要：口语交际能力是现代公民的必备能力。在核心素养背景下， 学生口语交际能力的培养是语文教学的一项主要任务。在教学中，教师要采取有效的策略激发学生说话的兴趣。

关键词：学生 口语交际 激发兴趣 策略

在核心素养背景下，学生口语交际能力的培养是语文教学的一项主要任务。但调查发现， 50% 以上的学生都怕说，这成了制约学生口语交际能力培养的“瓶颈”。要摆脱这个“瓶颈”的制约，必须从激发学生的说话兴趣入手，敢说是想说、会说、说好的基础。成功会带来愉悦，学生对说话有了强烈的兴趣，才会觉得说话是件快乐的事，会对自己充满信心。激发学生说话兴趣的策略主要有：

一、营造氛围激趣

课堂气氛对学生的说话训练有明显的影响。从心理学角度看，只有在平等和谐的氛围中，学生的大脑才能处在适度的兴奋状态，此时，正是学生建立条件反射、掌握知识技能、激发学习兴趣的良好时机。因此，教师应营造平等和谐的课堂气氛，让学生突破自身胆怯的束缚，消除畏惧感。为了营造良好的说话氛围，教师宜创设情境， 激发学生浓厚的说话兴趣，使其进入最佳的学习状态。

例如，在教学《一夜的工作》时，我让学生把搜集的关于周总理的故事講给大家听，大部分学生都说了，一位平时学习还可以但不爱说话的学生，他已经准备好了，却一直不敢站起来讲。于是，我讲了《一定要争气》中的童第周身处逆境而自信、勤奋好学的故事，加上我鼓励的目光， 他终于站起来讲了，同学们报以热烈的掌声。……