互联网+背景下乡村教师信息化教学能力提升的实践研究

杨志梅

[摘 要]近年来，教育信息化在国内中小学校得到了大力推广，信息技术成为一种高效的教辅手段，与传统教学模式互补，让课堂教学更加生动有趣。农村地区条件有限，农村教师的信息化教学水平与城镇教师存在不小的差距，制约了农村教育信息化的快速推进。基于此，就“互联网+”背景下农村教师信息化教学能力的提升策略进行探讨。

[关键词]农村教师;信息化教学能力;培养

[中图分类号] G43[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）24-0089-02

在网络信息时代，信息素养是当前中小学教师必备素养之一。然而农村地区由于经济条件落后，相关软硬件设施不足，教师学历水平不高等原因，导致农村教师的信息素养相对较低。为此，如何培养农村教师的信息素养，提高他们的信息化教学水平，是亟待解决的一个课题。

一、当前农村教师应用信息技术存在的主要问题

1.对信息技术的认识存在偏差

大部分农村学校都设有信息技术课，但从课程设置来看，这门课处于的地位较为尴尬。部分学校领导与教师将这门课视为“副科”，根本不重视，使之成为“摆设”。很多农村教师也忽视了自身信息技术能力的提高。很多教师的教育理念滞后，仍习惯采用传统的教学模式，不愿使用信息技术开展教学，因此信息化教学能力较低。

2.缺乏资金支持，相关硬件设施不均衡

要想提高教师的信息技术应用水平，有赖于完善的信息技术教育硬件设施。这需要充裕的资金支持。目前，县乡财政有限，特别是部分贫困县区，财力弱，根本无法提供足够的资金支持，因此，财力匮乏也成为制约农村教师信息技术应用水平提高的一个难题。……