论求异思维在高中语文教学中的实际运用

摘 要：加强高中生求异思维的培养，能够让学生从僵化的思维模式中脱离出来，让学生在阅读文章，丰富语文知识的同时获得思想和情感的熏陶，提升高中学生的分析能力与思维能力。笔者从高中语文教学入手，对培养学生求异思维的必要性与实际应用展开分析，希望可以为求异思維在高中语文教学中的培养做出贡献。

关键词：求异;高中;语文教学;思维;应用

一、求异思维的相关介绍

求异思维通常被称作发散思维，这种思维方式是激发学生创造力的核心，是现代教育中重点培养的思维方式之一，它具体表现为学生思维的独创性、多维性以及广阔性。针对求异思维的培养，高中阶段通常采用“同一问题，多角度思考”的方法。但是，高中语文教学还普遍缺失求异思维、教学模式不断固定化等问题，目前，许多媒体中介绍的学习方式在变相的让学生思维模式化。究其原因，这与传统的应试教育模式有着比较重要的关系。在以往的教学模式中，以考试的分数作为衡量学生素质高低的重要指标，学生在回答问题时，答案同质化严重，个性化发挥通常不被认可，进而这种具有创新性的思维方式受到压制，其思维被牢牢禁锢在狭小的空间里，严重影响了高中语文教学的质量。鉴于此，对学生求异思维的培养已经迫在眉睫，当代语文教师应当重视起学生求异思维的培养，引导学生不断创新思维，树立起求新、创新的良好学习观念。……