哲学观视角下数学核心素养的课堂落实

牛奥博

摘 要：隨着素质教育的不断开展，在教学过程中对学生创新能力的要求越来越高，数学是一门逻辑严密的学科，有利于培养学生的创新能力，传统的教学方法已经不适用于现在的数学教学，数学教师就必须在日常的教学过程中，不断地更新自身的教学理念，对传统的教学模式进行扬弃，站在数学教育哲学观的视角下，将数学核心素养落实在课堂上。本文通过分析数学教学中影响课堂效率的因素以及在数学教育哲学观视角下落实核心素养的重要性，进一步的提出构建具备核心素养数学课堂的对策。

关键词：核心素养;数学教育哲学观;课堂构建;对策分析

引言：在新课改的不断发展过程中，要注重对学生创新能力的培养，广大数学教师要将这一点作为教学的重点任务，怎样有效地培养学生的创新能力、构建出高效的数学课堂，制定出合理有效地学生创新能力的培养路径，对于提升在学习中的热情和提高课堂上的教学效率有着积极深远的意义。数学教师要在教学的过程中站在数学教育哲学观的视角下，培养学生的数学核心素养，肯定学生的课堂主体地位，以此来激发出学生对于数学的学习兴趣，进一步的提升数学课堂的效率。

一、在数学教学中影响课堂效率的因素

（一）教学方法单一，欠缺灵活性

在以往传统的数学课堂上，有部分数学教师只会按部就班的讲解数学课本上的内容，数学教学的模式比较单一，由于数学本来就是一门逻辑性比较强的学科，学生接受起来不容易，就很难调动出学生的学习兴趣，常常导致学生在数学课堂上不够专注，有些学生甚至会产生逃避学习数学的心理，这就会导致数学课堂效率低下。……