学科核心素养下的高中生物实验教学探索

侯宇荣

摘 要：生物学是一门实验科学。在高中阶段，实验教学应该作为核心教学内容，重视培养学生的实验素养。本文从发展学生的核心素养角度出发，以“分子与细胞”等内容为研究对象，对于在高中生物实验教学中如何开展小型实验活动，提升学生的实验操作能力等问题进行了分析。

关键词：高中生物;实验教学;核心素养;学生发展

所谓生物学核心素养，指的是对生物学核心内容的掌握和应用情况，以及提升自身科学素养的能力。具体来说，核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。受到应试教育体制的制约，当前我国高中生物实验活动还普遍存在不足，尤其是在一些县城乡镇高中，学生很少有机会能够接触实验，这偏离了高中生物教学主要应以实验形式进行的课程要求。即使开展实验课程，学生一般是被动参与实验，独立动手操作的能力较差，缺乏科学素养和解决问题的能力。为了发展生物学核心素养，培养生物学专业的创新型人才，提升学生的实验能力，对高中生物实验教学进行改革就至关重要。

一、高中生物实验教学中发展学生核心素养的价值

（一）发展生物学实验核心素养是新课标的要求

2017年新课标明确提出实验是生物学课程的基石，并将生物学核心素养划分为生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任等4个部分。具体来说，通过这4个部分的培养，学生们能够利用生物学知识正确认识世界和生命，如在学习“分子与细胞”的过程中，学生能够对生命由来等观念有所认识，运用科学思维，通过科学探究的方法来解决实际生物问题。……