基于审美教育理念的高中英语课程群建设实践研究

沈伟民 邵惠科

摘 要：随着江苏省高中课改的深入，本文阐述了一所生源薄弱普通高中英语教研组教师从实际出发，基于学校“审美教育”的办学理念，根据学生需求和学校发展需求，整合小说、报刊、网络等教育资源，优化课程结构，开展“以美启智，以美育才”模式的英语学科课程群实践研究，旨在帮助教师提高教学能力和教科研能力，更重要的是培养学生英语学习力，助力学校多元化办学模式的实践与探索。

关键词：生源薄弱;审美教育;英语课程群;核心素养

引言：近年来，有关如何培养英语学科核心素养的讨论颇多，但目前大多数课堂仍以教师为中心，学生很少获得语言实践机会，始终处于被动接受的状态，缺乏英语学习的兴趣和积极性。学生的创新精神和实践能力较为薄弱，课程教材的系统性、适应性不强，课程资源开发利用不足。

随着新高考方案的颁布和启动，英语课程标准的修订和实践，学科核心素养的提出和落实，在英语学科构建新高考背景下多层次、多类型、可供学生选择的高中英语课程群刻不容缓。近年来，笔者结合学校苏州市教育科学“十三五”规划课题《尚美启智：高中审美教育课程群建设与实施与研究》研究现状，引领英语教研组老师进行英语课程群的开发与建设，通过课程的分层分类设置来最大限度地满足学生需求、帮助学生真正具备英语学科核心素养，达到学校审美教育在英语学习中的渗透。

一、理论综述