让劳动教育融入小学语文学科教学

李勤

摘要：学校实施劳动教育，除了设置劳动教育课，在学科教学活动中融合劳动教育也是一种途径。小学语文学科在这方面具有一定的优势，在统编小学语文教材的教学中，教师如何根据教材内容用足现有的教材资源，调动匹配的教学方式，开展合宜的学习活动，为开展高品质的劳动教育做出应有的学科贡献呢？

关键词：小学语文;劳动教育;有效渗透

2020年，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对劳动教育做出了更加系统的规划与部署。在设立劳动教育必修课程的同时，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征，有机融入劳动教育内容，确保劳动教育全方位融入。语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，确定了语文学科承载了育人功能。如何在小学语文学科教学中融入劳动教育，结合以往的教学经验及思考，我认为可以从以下几方面做起。

在小学语文教材中挖掘资料，有效地渗透劳动教育

在小学语文课程里，“劳动教育”不是劳动技能的教导，也不是劳动活动的实践，而是在语言文字的学习活动中去体悟劳动，欣赏劳动成果或劳动过程的美，树立正确的劳动观，体会劳动情感，理解劳动精神。

统编小学语文教材中，可以有效利用及合理开发挖掘的资源是很丰富的，准确地掌握以及利用小学语文课程中一些相关的劳动教育资源，是开展劳动教育的重要前提。我们要把语文课文中一些劳动教育资料挖掘出来，可形成“劳动要素清单”。……