小学语文词语教学策略简析

王晓榕

摘要：小学语文课程标准对于语文教学有全新的标准，课程标准中明确指出在语文教学的过程当中要进行词语的相关教学，要让学生能够联系上下文理解词语的含义，同时要体会文中关键词再表达情感方面的作用，这就对词语教学提出了三个要求，首先要让学生能够正确的发音，二要让学生能够明白词语的意思，三要让学生能够对词语做到正确地运用。本文主要通过对小学语文词语教学现状的分析，提出相关教学策略。

关键词：小学语文;词语教学;策略分析

一、引言

词语教学对于小学生来说至关重要，教师要让学生能够做到联系上下文，理解生僻词语，同时教师也要引导学生对词语进行应用，不仅要理解他们在课文中的意思，更要将词语运用到实际生活以及写作过程中。在实际应用和教学的过程中，教师必须结合语境进行教学，每个词语都有其特定的语境，如果脱离语境进行教学，那么就会使得学习变得十分枯燥，而且不具备实用性。

二、词语教学现状分析

（一）重视程度不够

现阶段很多小学语文教师对于词语的教学并没有很重视，他们认为词语应该和阅读教学放在一起，在他们的印象中词语教学只是语文教学的附属品，不应该单独罗列出来。但实际上词语教学对于学生的语文能力培养以及核心素养培养至关重要，学生能够正确的识词断句，并且将其运用到写作中，是语文能力的综合体现，如果一个学生认识许多生字词，但是无法做到运用，那么语文教学就是失败的。……