如何在教学中提高学困生的学习兴趣

张秋媚

摘  要：随着最近几年新课程改革的不断深入与发展，对于小学语文课堂而言，应当如何体现出自身的价值与特色，帮助学困生不断提升学习兴趣是小学语文教师需要解决的关键问题。对于小学语文课程而言，首先应当是高效的，保证学困生利用一堂课可以学习更多的知识点。因此本文在研究过程中就从“色、香、味”三个角度出发如何在教学过程中提高学困生的学习兴趣进行了针对性分析。

关键词：小学语文;学困生;学习兴趣

前言：从实践教学角度看，对于一堂好的小学语文课程而言，应当给学困生带来良好的享受。笔者认为，与其通过课堂纪律对学困生进行约束，不如利用语文课堂所具有的魅力去吸引学困生。本文在研究过程中就从“色、香、味”三个角度出发对魅力语文课堂构建提出几点建议对策。

一、色在精彩，构建良好课堂氛围

从“色”的角度上看，小学学困生对于色彩有着比较高的感知度，教师也很少会将多媒体技术融入到其中。而在这样的情况下，就应当合理使用多媒体技术为小学学困生呈现丰富多彩的画面，从“色”的角度出发不断提升学困生的学习兴趣与学习积极性。小学学困生自控能力较差，因此在上课初期很难快速的进入学习状态，这时候教师必须要掌握好、控制好，予以适当的引导和帮助，结合实际教学内容联系生活做好课堂导入，并通过“学讲计划”的教学方式帮助学困生激发兴趣，使其更好的投入到课堂学习中来。……