职业本科学生职业素质培养的逻辑起点、内涵及策略

邓肖丽 谭永平 郑世珍

[摘要]文章阐述了职业本科学生职业素质培养的逻辑起点，分析了其内涵和意蕴，并从学校层面提出建立“二元三级”组织体系、打造“双高双强”教学团队、构建“四性五化”内容体系、搭建“四位一体”教学平台、创建“双师双线”教学模式等加强职业本科学生职业素质培养策略。

[关键词]职业本科;职业素质;内涵意蕴;逻辑起点;培养策略

[作者简介]邓肖丽（1982- ），女，广西扶绥人，广西城市职业大学副校长，副教授，硕士。（广西 扶绥  532100）谭永平（1959- ），男，广西乐业人，广西电力职业技术学院，教授。（广西  南宁  530007）郑世珍（1981- ），女，广西南宁人，广西城市职业大学，副教授、高级经济师，硕士。（广西  扶绥  532100）

[基金项目]本文系2019年度广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“本科层次职业教育的教学体系探索与实践”的阶段性研究成果。（课题编号：2019JGZ173，课题主持人：邓肖丽）

[中图分类号]G715    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）20-0085-05

新时代背景下，随着我国经济社会的快速发展和产业转型升级、创新发展步伐的日益加快，社会对技术技能人才规格质量的要求进一步提升，为发展我国职业本科教育奠定了社会基础。为适应经济社会发展对高层次技术技能人才的新要求，我国正在积极加快建立和完善现代职业教育体系。近年来，教育部相继批准了20余所职业院校升格举办职业本科教育。显然，这是新时期、新阶段我国面对国内国际社会发展的新形势、新特点和新要求，为适应社会全面进步、产业全面升级、技术全面提高、民族全面振兴、教育全面提质、人的全面发展的需要而实施的一项重要战略举措。……