小学语文童话教学模式的实施策略

彭雨

摘要：童话是充满幻想色彩的文学载体，是小学阶段重要的学习内容。童话教学模式充分地尊重了儿童的认知规律、身心发展规律，具有显著的优势，被广泛地运用与小学语文教学课堂当中。该文则是对小学语文童话教学模式的实施策略进行研究、分析。

关键词：小学语文;童话教学模式;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-135

童话教学模式突破传统教学模式的桎梏，将学生从固有的、僵化的思维当中解放出来，充分地促进学生想象思维的发展，启发学生的智慧，对提升学生的语文综合素养具有重要意义。

一、提升老师的童话素养，积极创设童话场景

部分小学语文老师受到传统教学模式的影响，更注重提升学生语文成绩的提升，忽视了学生的主体地位，占据大部分的课堂时间开展“填鸭式”、“灌输式”教学。由此可见，老师的教学理念比较落后，童话素养比较低，导致学生对语文学习的兴趣不浓厚，学习效果不理想。老师的童话素养对童话教学的效果具有直接的联系，基于这一现实情况，老师与该不断地提升自身的专业水平和童话素养，才能到达预期的教学目的，优化童话教学效果，所以要求老师在实际的教学环节应该积极地创设童话场景，通过多样化的教学形式给学生营造轻松、愉悦、充满童趣、童真的童话教学环境，活跃学生的思维，给予学生足够的时间和空间展开丰富的联想，让学生插上想象的翅膀，畅游在想象的天空，引导学生感受童话的魅力，同时提升学生学习的兴趣，激发学生创新能力。……