乡村小学语文教学中如何培养学生的良好习性

杨小军

摘要：现代社会发展迅速，人的大脑中所存储的知识也在不断地更新。乡村小学的学生因为地域的差别，虽在课堂中所学的知识广泛，但眼界却比较狭窄。在学习过程中，学生学好语文，培养终身学习的观念，才能适应新形势下社会对人才发展的要求。作为一名小学语文教师，要有目标、有规划地训练学生的学习习惯，让他们拥有良好的习性并长久地扎根在学生的心灵和行动上。

关键词：小学语文;学习习惯;品德教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-194

一切教育都可归结为养成学生的良好習惯。我国九年制义务教育的小学阶段，语文科目是基础，成为养成学生良好习性的关键科目。小学阶段的学生，应该通过教育培养自身的良好习惯，乡村小学本身有教育资源短缺的弊端，这就对语文教师提出了很高的要求。乡村学生只有在幼年时期养成良好的学习和行为习惯并打下坚实的学习基础，才能形成一个固定的轨道，哪怕年龄在增长，但总会不自觉地在这个轨道上运行。

一、课前预习习惯的培养

预习是一个发现问题的过程，语文教学中的预习尤其重要。进行课前预习时，学生自主查阅资料，成为学习的主导者，这个过程中他们产生的好奇心又调动了他们学习和探索的积极性。在课堂正式开始时，学生也能带着问题，很自觉地来掌握本节课的相关知识点。如果没有进行课前的预习，当教师授课时，学生只好被动地接受老师所讲授的内容，老师让读课文就读课文，让勾画就勾画，大脑不会加以思考，缺乏了自主学习的能动性。……