合作学习在小学语文阅读课堂教学中应用研究

郭芳

摘要：现代化的教学已经将多种授课形式融入语文教学，有效提升了语文的教学质量。其中，对于合作学习的应用，已经在小学语文的教学中得到广泛应用。无论是在小学阅读课程还是古诗词课程中，它都取得了良好的效果，构建了高效课堂。此外，对于合作学习教学模式的应用，有益于培养学生的合作精神，对学生未来的成长有重要的帮助作用。

关键词：合作学习;小学语文;阅读课堂

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-472

合作学习策略是产生于新课改背景下的一种新型教学模式，将其运用小学语文阅读教学中，可以激发学生的学习动机，突出学生的主体性。与此同时，在相互交流合作的过程中，小组成员之间可以取长补短，互相借鉴，从而实现共同进步。如何在小学阅读教学中将合作学习策略的价值最大限度发挥出来，这是当前小学语文教师亟待解决的问题，也是本文阐述的重点内容。

一、设置问题，让小组展开激烈的探究

小学语文的日常授课中，让学生进行合作交流并不是主要目的，关键是让学生在讨论的过程中发散思维，提升探究能力。因此，在授课时，教师可以针对学习内容设置一些问题，以便学生在学习的过程中能够有明确的方向，并展开激烈的探究。例如，在人教版教材《蜗牛的奖杯》的学习中，可以让小组先阅读第一自然段思考“什么是‘自由地飞翔’？蜗牛为什么能自由地飞翔”？再读读第二自然段，分析它们比赛的结果怎么样，从哪儿读出来的？……