基于生活化情境的小学语文自主课堂的构建

蒋晓丽

摘要：小学语文的教学不仅是开展识字与读写，更是培养学生人际交往和口语表达的能力。因此，小学语文教师在组织学生进行日常教学的时候，应该让学生感受到语文与实际生活的联系，在充分挖掘语文实践教学资源的基础上，培养学生观察和记录生活的学习习惯，提高学生综合运用语文知识的能力，这对于学生日后的全面素质发展有重要影响。

关键词：基于生活化情境;小学语文;自主课堂构建

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-145

引言

我国教育家陶行知曾提出过：“生活即教育”“社会即学校”的理论，在一定程度上为小学语文生活化情境背景下的自主课堂构建提供了理论基础。对于现阶段的小学语文教学，教师一定要建立生活化教学理念，通过与生活相结合的方式来为学生构建自主学习课堂，尽管我们不能像徐霞客那样天天跋涉于山水之间，但也不能让学生天天都待在教室中，这种“笼中鸟”的教学模式终归会让学生脱离于生活，不利于学生自主能力的发展。因此，在小学语文教学中把生活与教育相结合，让小学语文教育能够处处体现生活，并以此为基础构建自主课堂，不管是对于教师教学效率，还是学生自主探究能力的发展都有着重要的促进作用。

一、教学氛围生活化，引导学生自主探究

小学语文生活化情境背景下的自主课堂构建，其主要教学实践便是让学生能够在生活化理念的教学情境中……