基于核心素养的小学数学教学策略应用探究

包先琪

摘要：小学阶段打好数学学习基础，并形成数学核心素养，对学生后期的数学学习乃至全面发展有积极意义。把握核心素养内涵，对当前小学数学教学的设计进行优化，探究具体的策略应用途径，能让核心素养落到实处，真正实现立德树人，促进学生的全面发展。文章对基于核心素养的小学数学教学策略应用展开了探究。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略;应用探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-453

小学数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析等六个方面。这六方面相互交融，共同体现了学生在小学数学学习中数学思维、数学实践两方面的核心内容。所以，在教学中，要培养和发展学生的学科核心素养，应将学科教学与践活动课程结合起来具体实施。

一、活用信息技术，训练数学思维

数学思维的具备，直接影响着学生在数学学习中思维方式和问题解决能力的培养，是学好数学的重要支撑。小学生由于抽象思维发展水平不高，大多数无法自行完成复杂抽象的数学知识，完全准确的理解和学习。面临抽象程度较高的数学问题，就会感觉学习困难，影响学习积极性。例如在人教版小学数学五年级下册《观察物体》的学习中，有这样一道题（如图）：要满足从侧面与上面两个不同位置观察下图，物体形状都不变的要求，如果要再添加一个同样大小的正方体，它应该被放在什么位置？……