浅谈小学科学课如何进行趣味性教学

杨艳

摘要：小学科学课程是在一定单位时间内，引导小学生掌握必要的科学常识，养成科学意识和科学素养的教学活动。个人科学素养是长期积累的结果，但启蒙时期的科学教育决定了其今后的科学素养养成。如今科学课教学在小学大规模开展，如何让课堂上的效率更高、学生的科学素养如何提高等问题油然而生，怎样协调这门课使得其与其他教学相辅相成、如何促进学生全面发展成为当前迫切需要解决的问题。所以，文中针对小学科学课如何进行趣味性教学进行探究，希望可以对线下小学科学课工作的开展起到相应作用。

关键词：小学科学;趣味教学;教学策略

一、创设良好的科学探究情境，激发学生的兴趣与热情

学生在探索科学真理的过程中，兴趣无疑是最好的良师，是根本动力，为学生创设良好科学情境，是激发学生兴趣与热情的有效策略之一。通过此策略，组织学生展开有效的科學探索活动，例如表演模式、讲故事、实物、悬念、做游戏、等可以达到此目的。

（一）提高学生的趣味性：讲故事

生动有趣的故事往往可以捉住学生特别是小学生的注意力，这对激发学生的兴趣与热情，引发学生的思考非常有效。像在小学科学三年级下“观察”的这一章节，教师可以用故事把同学们引入新课的教学中，“达尔文是一位世界有名的科学家，他自小就喜欢观察植物是怎样生根发芽的，想要知道种子是如何长成参天大树;他也很喜欢观察动物的生长发育，观察小鸟是怎样孵化的，蝌蚪是如何变成青蛙的等等。……