在新课标下谈小学语文识字教学与口语交际培养

徐旭

摘要：识字与口语交际是小学语文新课程突出的两个方面。语文是一个基本的课程，而识字是基础的基础。然而，识字过程是一项非常枯燥的工作，教师首先要关注识字系统，并在教学中实施识字系统。随着社会活动的日益频繁，口语交际已成为现代公民的基本技能之一。但在教学中也存在一些问题和不足。小学口语交际，如何有效地进行口语交际已成为小学语文教育的另一个重要方向。

关键词：小学语文;识字教学;口语交际

语文知识博大精深，学生学习经验薄弱，更需要教师的循循善诱，汉字是我们的母语，识字是小学语文教育的主要任务。语言作为一种交际工具，只有在人际交往中才能掌握。口语交际训练是素质教育的重要组成部分，是语文教学不可推卸的责任，如何理解教学的难点，如何理解教材的延伸和拓展，这是教学水平的集中体现。

一、识字与口语交际的教学地位和现状

识字是小学语文教育的重中之重。在我们长期的教学过程中，每一位教师都形成了相似的教学方法，形式不同，效果不同。如今，大多数学校对识字缺乏足够的重视，甚至有教师认为识字教学过于简单，经常让学生回家由父母教认字，口语交际能力的培养更是长期被忽视。事实上，培养学生的口语交际能力是提高学生交际能力的最重要途径。语言是用来思考和表达的，是用来发展的，有助于提高学生解决问题的能力和相互合作的能力。……