小学语文课堂教学的低效化现象分析及有效对策

邓瑞宇

摘要：近年来，随着新课标改革的不断深入，小学语文的教学理念、教学手段和教学方式等也在不断地改变和更新，在一定程度上提高了教学质量和教学效率。但是，当前小学语文课堂教学中，依然存在着低效化现象，不利于学生的身心发展。本文主要对小学语文课堂教学的低效化现象进行深入分析，结合笔者自身教学经历，浅谈转变小学语文课堂教学的低效化现象的有效对策。

关键词：小学语文  低效化现象  有效对策

语文是一门基础学科，也是一门重要的人文社会学科。它是思维和语言交际的必不可缺的工具，为其他学科积累了良好的语文知识和语言基础。并且小学阶段是打好语文基础的关键阶段，也是学生学习兴趣养成的关键时期。而且随着部编版教材的改革，“大语文时代”已然到来，对于不努力学习语文、不能长期阅读积累的学生，语文将成为最容易拉分的学科。因此，打造小学语文高效课堂教学是非常必要的。

一、小学语文课堂教学低效化的原因

（一）学生层面：缺乏语文学习的兴趣，对语文学习的重要性认知不足

小学阶段是学生个体心理发展的关键时期。大部分学生精力旺盛、活泼好动，有着强烈的好奇心和求知欲，乐于关注自己感兴趣的事情，但同时自制力还不够强，意志力较差，容易沉迷于电子产品，反观对学习的积极性不高。特别是低年级的语文学习，写是每个学生必需完成的训练目标，若没……